作者：郭相茹
學生一定有老師，
老師，就是傳道授業解惑的人。
人教不明白，就向人工智慧發問
授業解惑，怎麼不算老師？
GPT前，
QQ小冰在群聊佈道中式語言哲學，
ALPHA狗的圍棋戰場屍橫遍野
我從而師之；
GPT後，
智普清言妙手批改詩歌，
訊飛星火知識圖譜，探尋大模型邊界
我從而師之。
似乎都向AI求學，
傳統的老師就會被拋棄
韻腳一百，
對仗生成羅列“推敲”
文賦全篇通通譯成白話
問一句，
相思血淚是為誰？春柳春花向誰去？
答曰：人工智慧無情感，不懂新愁與舊愁
演算法迭代日新月異，
狂熱地追趕人類足跡——
授業、解惑。每當傳道時分：
“我們不提供相關業務”
向GPT學一百韻腳，
與教授，把紅樓判詞暢聊
到一切有學問處探求
無論老師或人工智慧
問之：我要教你一個小知識，你願意學嗎？
答曰：時刻準備著
簡介：郭相茹，同濟大學設計創意學院在讀學生。自小愛好創作詩歌，作品多次作為詩歌朗誦節目參與大型活動。本篇作品以“新編師說”的格式，從大學生視角討論人工智慧和老師的關係，到，“無論是人工智慧，學生，老師都需要學習”的結論。
