中新社雅加達11月7日電 題：我為何研究中國形象？——專訪印尼漢學家、印尼華裔總會文教部負責人韓善美中新社記者 李志全
2025年是中國與印尼建交75周年，也是萬隆會議召開70周年，在兩國關係發展歷程中具有特殊意義。
回顧歷史，兩國關係曾經曆風雨。印尼人是怎麼看中國的？印尼眼中的中國形象是怎樣的？如何看待人文交流在兩國關係中的獨特作用？日前，《中印尼人文交流研究及印尼眼中的中國形象》新書發佈會在雅加達舉行，該書作者、印尼漢學家、印尼華裔總會文教部負責人韓善美（Santi Ding）接受中新社“東西問”專訪，就相關議題進行了探討。
現將訪談實錄摘要如下：
中新社記者：您為何選擇以“印尼眼中的中國形象”為研究主題？這與您個人經歷有怎樣的聯繫？
韓善美：當下，社交媒體的迅速發展使中國在印尼社會的形象傳播更為複雜、多元，既有積極認同，也存在誤讀和偏見。《中印尼人文交流研究及印尼眼中的中國形象》一書主要聚焦兩國人文交流的歷史脈絡與現實狀況，並剖析印尼社會對中國的認知與形象。我希望這本書能成為連接兩國人民心靈與思想的橋樑。
我之所以選擇“印尼眼中的中國形象”作為研究主題，與其說是學術興趣，不如說是一種人生必然。我出生在印尼蘇門答臘島的明古魯省，雖然家境普通，但自幼父親常給我講鄭和下西洋的故事。那時的我，只覺得“中國”是一個遙遠而神秘的國度。後來我在雅加達學習中文，又因孔子學院獎學金到福建師範大學完成本科，隨後在華中師範大學攻讀碩士與博士。從青澀的印尼女孩到中國博士，我的人生本身就是兩國人文交流的一條小小航線。
在求學與研究過程中，我漸漸發現，“中國形象”在印尼社會中並非單一，而是充滿複雜的歷史、政治與情感層次。有時是好奇與欣賞，有時是誤解與距離。我想弄清楚：印尼人到底怎麼看中國？這種認知是怎樣形成、變化甚至被媒體與國際輿論影響的？於是我選擇以學術方式，去回答自己從小就存在心中的疑問。
中新社記者：在您的研究中，印尼社會對中國的認知經歷了哪些主要變化？這些變化背後的關鍵因素是什麼？
韓善美：在我的研究中，印尼社會對中國的認知，大體經歷了三個階段。
第一階段是歷史記憶時期。早在鄭和下西洋時代，印尼與中國的交流就已建立。那時的“中國印象”是友好、慷慨與文明的象徵。直到20世紀中葉，印尼社會仍然保留著對中國傳統文化的尊重與好奇。
第二階段是冷戰與政治敏感時期。受當時國際政治氛圍與印尼國內政策影響，印尼與中國關係一度陷入隔閡。印尼社會對中國的認知被簡化甚至扭曲，部分民眾對“中國”產生了距離感甚至誤解。
第三階段則是新時代的重新認識時期。隨著印尼與中國關係的恢復與發展，特別是共建“一帶一路”倡議的推進，中國在印尼的存在變得更立體。基礎設施、教育合作、數字經濟、媒體傳播等領域，讓更多印尼人開始直接接觸真實的中國。
我在調研中發現，印尼人尤其是年輕一代，對中國的發展速度和科技實力印象深刻。他們會用抖音、微信、B站等社交平臺瞭解中國社會，也開始意識到“東方現代化”的另一種可能性。當然，新的誤解也在生成。資訊碎片化容易造成刻板印象的再生產。印尼社會對中國的認知既前所未有開放，又需要平衡與引導。正因如此，我認為媒體與教育是塑造國家形象最關鍵的兩個領域。
中新社記者：中印尼建交75周年之際，您如何看待人文交流在兩國關係中的獨特作用？與政治、經貿合作相比，它有何不同價值？
韓善美：政治和經貿合作固然重要，它們是國家關係的骨骼；但人文交流，是維繫這一“身體”靈魂的血脈。國家之間的信任，不僅來自協定與合同，更來自人心的理解與共鳴。
在我看來，人文交流的獨特價值有三個。第一，它能化解“看不見的距離”。政治談判解決的是利益分歧，而人文交流消弭的是心理隔閡。第二，它能讓合作更可持續。只有當民眾真正理解對方文化，合作才不會停留在表層。第三，它能讓國家形象更具溫度。無論是學生交流、語言教學、影視傳播，還是宗教與藝術對話，這些都讓“中國形象”變得鮮活、生動、有人情味。
我經常引用印尼一句諺語：“國家間的友誼，最終要落在人與人的友誼上。”當一個印尼孩子因為中文歌喜歡上中國文化，當一個中國企業家理解印尼社會的傳統習慣並尊重它，這些細微的互動，往往比宏大的政治敘事更能打動人心。這也是我願意承擔“民間使者”這個稱號的原因，我相信理解比立場更重要。我願繼續在印尼與中國之間行走，用研究、寫作與交流，讓更多人看到彼此、理解彼此。
中新社記者：展望未來，您對中印尼在人文、教育和媒體領域的合作有何建議？年輕一代在其中應發揮怎樣的作用？
韓善美：我認為未來印尼與中國的合作，需要從“專案合作”走向“價值共建”。在人文領域，兩國可以設立更多聯合研究平臺，圍繞跨文化傳播、社會心理、宗教與現代化議題展開對話。文化合作不應只是節慶式的活動，而應是持續的思想交流。
在教育領域，希望看到更多“互訪型”的青年專案。中國高校已經接收了大量印尼留學生，印尼的高等院校也可以更積極地邀請中國教師與學者前來講學、開設課程。教育是雙向的，互訪越多，往往誤解就越少。
在媒體領域，我特別強調敘事權的平衡。長期以來，印尼的中國報導多由西方媒體轉述，導致“二手印象”的形成。我們需要培養更多瞭解雙方文化的青年記者、學者、譯者，讓他們以雙語、雙視角講述真實的故事，用雙方都能聽得懂的語言來敘述。新聞不僅傳播事實，也建構認知。媒體人文交流應成為下一階段重點。
至於青年，我認為他們既是受益者，也是創造者。在互聯網時代，青年是連接世界的天然節點。他們懂語言、懂技術、敢表達。如果說上一代人的任務是“搭橋”，那麼我們這一代人的使命，就是讓橋上永遠有人來往。我希望印尼與中國的年輕人都能帶著開放的眼光看世界，在差異中尋找共鳴，在理解中找到力量。
（完）来源：中新社